摘要：在幼儿时期，情绪的好坏更能影响幼儿的健康及其性格，这个时候，孩子与幼儿园教师共处的时间是最多的，幼儿教师的言谈举止对儿童产生的影响是非常大的，因此，关注幼儿教师对幼儿情绪产生的影响，在幼儿时期关注孩子的情绪显得尤为重要。本研究使用文献资料法、观察法对大班幼儿61人及其教师6人进行研究发现仍然存在幼师用负性言语态度对待幼儿的情况，且该行为会引起幼儿的负性情绪，不利于幼儿的身心健康发展，并在论文结尾给出幼儿教师以建议，包括，正确使用有效表扬、及时觉察情绪变化、准确把握幼儿特点、学会调节自身态度四点，使其正确使用言语态度，使幼儿产生积极情绪，防止幼儿产生消极情绪，促进幼儿身心健康发展。

关键词：幼师；言语态度；大班幼儿；情绪 

目录 

中文摘要

英文摘要

一、问题的提出-1

（一）研究目的-1

（二）研究意义-1

1.理论意义-1

2.实践意义-1

二、概念界定-2

三、研究方法-2

（一）研究对象-2

（二）研究工具-2

（三）研究方法-3

1.文献资料法-3

2.观察法-3

四、大班幼师言语态度现状和问题分析-3

（一）现状和问题-3

1.调查现状-3

2.幼师言语态度中存在的问题-4

（二）幼师言语态度对大班幼儿情绪的影响-6

1.使得幼儿无所适从-6

2.压抑幼儿表达欲望-6

3.造成幼儿心理阴影-7

五、幼师如何使用言语态度对大班幼儿情绪产生积极影响-7

（一）正确使用有效表扬-7

（二）及时察觉情绪变化-8

（三）准确把握幼儿特点-9

（四）学会调节自身态度-9

结    论-10

参考文献-11

附　  录-12

致    谢-13