一、教学内容分析

1、本节课教学内容

本节课是科学领域内容中的一部分，需要在这一部分教学中，使幼儿能够了解简单自然科学知识。本节课的教学内容是围绕绘本《滚滚的水壶》展开的，它用奇特的想象和夸张的表现形式，讲述了各式各样的水壶秘密谋划着一场求雨仪式，进而让我们看到了一个完整的水循环过程。本节课将抽象难懂的科学知识，依托于绘本中水壶生动的魔法表演，让幼儿看到了水蒸气的来龙去脉，进而感受到了水蒸气的自然神力。形体表演，依托于绘本内容“水壶吸取空气中的水分、水壶憋气胀红了脸、水汽从水壶口中蓬勃而出”，让幼儿更加形象的了解物理过程。我们将生活中习以为常的水壶搬上课堂，赋予原本毫不起眼的水壶超凡的能力，进而使幼儿对大自然中自然现象产生好奇心，并在教师课程的引导下，完成对水蒸气由来的探索。由于幼儿对大自然中的自然现象有一定的了解和认识，因此在学习中以“生活中发生的自然现象”为思考，会使幼儿更容易接受这背后蕴藏的科学知识。这一部分内容的教学模式，大体以师生共同思考探究完成，并以这种思考的学习方式学习整堂科学知识。

2、本节课与学生发展的关系

本节课是针对幼儿园大班儿童开展的科学活动，本班儿童的年龄在5～6岁，这个阶段的儿童有着强大的好奇心和探索欲望，并且能在正确的引导下完成对具体事情的探究。本节课采用的绘本具有它独特的文学性和科学性，能够引起幼儿探索阅读的兴趣。不仅能够激发幼儿的好奇心，而且能够培养幼儿的科学意识，帮助幼儿积累科学经验，对幼儿创造性的培养也具有积极的促进作用。让幼儿在感受身边的生活里的点滴之美时，感受大自然的神奇魅力。

3、本节课的重点和难点

本节课的重点就在于让孩子感受到水壶们的神奇魔力，进而让孩子在不知不觉中学到关于降雨的原理，从而激发孩子学习科普知识的兴趣。

本堂课的难点是使幼儿理解抽象的科学过程，即水蒸汽的由来。