一、教学内容分析

（一）本课教学内容

《幼儿园教育指导纲要》中提出：科学领域是幼儿教育内容五大领域之一，为了让幼儿接触更多的科学知识，让幼儿从日常生活中发现科学知识、对科学产生兴趣、了解科学带来的乐趣，因此，我设计了一节幼儿园大班科学领域课程——《找影子》。

首先，在教学内容方面：影子是日常生活中常见的现象，幼儿在生活中也会观察影子的产生和变化，带领幼儿观察什么是影子，初步感受影子的存在；讨论研究影子产生的条件，带领幼儿动手实践，直观感受影子的产生和变化；引导幼儿发现影子变化的原因和特点，感受影子是什么样子的、有什么类型；通过游戏加深对于影子产生的条件和变化的影响，进一步发展想象力与创造力。

其次，在教学方法方面：根据该阶段幼儿的认知发展以及科学发展的特点，本节课运用了讲解、谈话、游戏、观察、示范等方法，带领幼儿寻找影子的秘密，锻炼幼儿的操作能力、探究能力、创新能力和语言表达能力等。此外，通过“影子”话题，积极提问、思考、动手操作、解决问题，尝试去探索答案，并且与同伴分享、交流、合作，打破幼儿理解知识的抽象性和局限性，从而积累更多的生活常识，对其他领域也有着重要影响。

最后，在教学过程方面，本次教学活动分为如下四个部分：

第一部分，导入。首先进行日常问候，保持良好的师幼互动和优质的师幼关系，然后室外实地观察，引起幼儿的好奇心，提升幼儿对于“影子”话题的关注度，激发幼儿的探究兴趣。

第二部分，什么是影子。首先通过讲述故事的方式，将幼儿带入墩墩和朵朵的故事情景中，不仅抓住了幼儿刚刚进入课程活动的注意力，而且调动了幼儿的好奇心，故事后提问幼儿，让幼儿初步了解什么是影子和影子产生的条件；然后组织幼儿围绕“影子是怎样形成的”问题进行讨论和总结，锻炼和发展幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力，引导幼儿进行交流和分享；接着进行操作实验，教师先示范实验过程，组织幼儿分组进行影子现象实验，加强幼儿的操作能力，培养幼儿的观察能力、探究能力、解决问题等科学知识能力，发掘幼儿对于自然现象的好奇，随后探究影子的变化，总结出变化的特点，掌握经验知识，推动幼儿的感性经验上升到理性经验，由创新思维上升到实践能力，直观形象，层层深入，便于幼儿理解和消化。

第三部分，影子游戏。通过游戏法，用幼儿最喜欢的方式加深幼儿对“什么是影子”主题的印象，对于影子产生的条件、变化的类型和因素等问题，能在游戏的过程中得到运用，通过游戏幼儿能够得到放松并且培养了社会交往中的交流沟通的能力以及规则意识。

第四部分，活动总结。询问幼儿在本次活动中的收获，使得幼儿能够在活动中获得足够的参与感和成就感，教师根据幼儿的回答进行活动总结，巩固知识。

第五部分，拓展活动。通过与父母互动，体会影子游戏的乐趣，发挥想象力和创造力；其次，幼儿自己设计活动，增强了幼儿的操作能力和创造能力，提升了科学学习水平，为未来的活动设计做前期经验准备。