摘要：记叙文写作在初中语文教学中占有很重要的地位，和学生日后的学习及生活之间有密切的关系。记叙文写作在初中写作教学中占有很大的比重，同时也是教师进行写作教学的重中之重。据调查显示，目前记叙文写作教学现状却不容乐观。

本文对南京市江宁区谷里初级中学记叙文写作教学现状进行调查研究，发现教师进行记叙文写作教学时存在缺乏科学系统的作文教学计划、没有教授有效的记叙文写作方法、作文教学具有功利性与学生缺少兴趣这些问题。而这些问题是由教师对记叙文写作缺少应有的重视、教师投入到写作教学的时间少、应试教育影响学生，教师缺少正确引导、教师批改方式单调，评价语言固化造成的。

文章提出初中记叙文写作教学解决策略主要从教师方面进行着手。教师要更新写作教学观念，采用多样化的教学方法；指导学生掌握方法，进行记叙文专项写作训练；正确引导学生，激发学生写作兴趣；培养学生修改作文的习惯，采取多形式批改。

以上对现状及策略的研究为提高初中生的记叙文写作能力，改善记叙文写作教学具有一定的现实意义。

关键词 初中；记叙文写作教学；教学研究

目录

摘要

Abstract

1绪论-1

1.1研究背景-1

1.2研究现状-1

1.3研究意义-2

1.4研究方法-3

2初中记叙文写作教学概述-4

2.1记叙文写作教学的内涵-4

2.2初中记叙文写作的要求以及教学目标-4

2.2.1初中生记叙文写作的要求-4

2.2.2初中记叙文写作的教学目标-4

3初中记叙文写作教学的现状与问题分析-6

3.1初中记叙文写作教学现状调查-6

3.1.1调查目的-6

3.1.2调查范围-6

3.1.3调查内容-6

3.1.4调查结果-6

3.1.5访谈结果-9

3.2初中生记叙文写作教学存在的问题-9

3.2.1缺乏科学系统的作文教学计划-9

3.2.2没有教授有效的记叙文写作方法-10

3.2.3作文教学具有功利性，学生缺少兴趣-11

3.3初中记叙文写作教学存在问题原因分析-11

3.3.1对记叙文写作缺少应有的重视-11

3.3.2教师投入到写作教学的时间少-12

3.3.3应试教育影响学生，教师缺少正确引导-12

3.3.4教师批改方式单调，评价语言固化-13

4初中记叙文写作教学的策略-14

4.1教师要更新写作教学观念，采用多样化的教学方法-14

4.2教师要指导学生掌握写作方法，进行记叙文专项写作训练-14

4.3教师要正确引导学生，激发学生写作兴趣-15

4.4教师要培养学生修改作文的习惯，采取多形式批改-16

4.4.1评语批改-16

4.4.2面批面改-16

4.4.3示范批改-17

4.4.4同学互批-17

4.4.5朗读批改-17

结论-18

致谢-19

参考文献-20

附录-21