摘  要

作为一种活跃课堂氛围的惯用方式，老师适时发起师生互动邀请同学共同合作完成某项教学项目，能够有效拓展课堂学习的深度和广度，激发学生学习兴趣，成为全面提升素质教育的催化剂和孵化器。本文主要研究小学数学课堂中师生互动的现状，采用课堂观察、访谈等方法，以宁德市某小学五年级四名教师和30名学生为研究对象，发现课堂师生互动过程中存在的诸如未能突出学生主体地位、互动形式和内容均不够丰富等问题。而教育教学观念落后、教师缺乏提问技巧、教学互动内容设计单调、学生缺乏学习积极性是导致这些问题的主要原因。为改善当前师生互动现状，小学数学教师可采取改善师生关系，重视学生的主体性培养；提升互动交流技巧，增强课堂提问的建设性和有效性；充实教学内容，活络互动形式；挖掘激发学生的兴趣潜能，引导他们积极参与互动等策略，教学相长共同促进课堂教学质量的提升。

 

关键词：小学数学课堂；师生互动；高年级

 

 

目  录

摘  要 I

Abstract II

目  录 III

1绪论 1

1.1 课题的目的和意义 1

1.1.1 课题的目的 1

1.1.2 课题的意义 1

1.2 文献综述 1

1.2.1 国外文献综述 1

1.2.2 国内文献综述 2

2相关概念界定 3

2.1师生互动 3

2.2课堂师生互动 3

3小学高年级数学课堂师生互动的现状调查及分析 4

3.1小学数学课堂师生互动观察结果分析 4

3.2访谈结果与分析 5

4小学数学课堂师生互动的问题成因分析 7

4.1教育教学观念落后 7

4.2教师缺乏提问技巧 7

4.3教学互动内容设计单调 7

4.4学生缺乏学习积极性 8

5改善小学数学课堂师生互动的对策措施 9

5.1改善师生关系，重视学生的主体性培养 9

5.2学习提问技巧，增强提问的启发性和针对性 9

5.3设计教学内容，丰富课堂互动形式 10

5.4激发学习兴趣，鼓励学生参与课堂互动 10

6结  论 12

参考文献 13

致    谢 14