摘    要

    

 

本文以《义务教育初中科学课程标准（2011版）》为总指导方针，结合以问题为导向的学习方法（PBL），深入探究问题化教学在初中科学光学课程中的应用。首先对浙江省初中科学教材中的光学部分章节的知识点进行量化分析，研究教材对于光学基本概念的阐述，以及知识点的逻辑联结方式。然后用合理的参考原则，量化评估体系，提高问题的有效性。进一步严格按照PBL教学法实施流程规范进行教学设计。本文研究表明，初中科学光学部分的教材非常契合学生的认知发展水平。问题化教学在光学课程中的应用可以激发学生对于前概念的认知冲突，培养其问题意识与探究能力。同时问题化教学可以有效提高教学效率，提供多样化的教学方式。

目    录

 

1 引言 4

2 理论基础 4

  2.1 发现学习法 4

  2.2 基于问题的学习 5

3 初中科学光学课程资源研究 6

  3.1 浙江省初中科学教材光学知识点统计 6

  3.2 对统计结果的分析 6

4 初中科学光学问题化教学实践研究 7

  4.1 问题的有效设计 7

    4.1.1 问题设计的参考原则 7

    4.1.2 设计问题的反思 7

  4.2 PBL教学法流程规范 8

5 初中科学光学问题化教学案例设计与实施 9

  5.1 教学设计 9

  5.2 反思评价 11

6 总结 12

参考文献 13

致谢 14