摘要：随着激励机制迁移运用到教育管理工作中，越来越多的学者和教师意识到激励机制对学生发展的重要性和对班级整体进步的重要性。但激励机制在小学班级管理的应用中还存在许多问题，比如，教师对激励的认识不全面、不深入；教师常用的激励机制类型较单一；激励机制的应用没有切实站在学生的角度进行。通过调查学生和教师对激励机制应用的态度以及激励机制的应用情况，并结合文献资料，分析不同年段的学生对激励机制应用的不同需求。从学生的基本需求出发，并结合教师的态度提出几条激励机制的应用原则：因材施教的原则，正向激励与负向激励相结合的原则，以人为本和公平的原则，及时与适度的原则。有利于激励机制更有效地应用在班级管理上，切实关注学生的需求，帮助学生得到提高。

关键词：激励机制； 班级管理； 小学生；

目录

摘要

Abstract

绪论-4

（一）研究缘起-4

1.选题缘由-4

2.研究意义-4

（二）研究现状-4

1.相关概念的界定-4

2.国内研究现状-5

3.国外研究现状-6

4.当前研究述评-7

一、研究方案-7

（一）研究对象-7

（二）研究方法-7

1.文献研究法-7

2.问卷调查法-7

3.访谈法-7

二、激励机制在小学班级管理中的应用现状-7

（一）教师视角下的班级激励机制-7

1.教师对激励机制的认识-7

2.教师常用的激励机制类型-9

3.教师对激励机制应用的效果评价-10

（二）学生视角下的班级激励机制-10

1.学生对教师运用激励机制的感受-10

2.学生视角下教师最常用的激励机制类型-11

3.学生最喜欢的激励机制-12

4.学生对教师运用激励机制的评价-13

三、完善激励机制在小学班级管理中应用的建议-14

（一）激励机制应用的建议-14

1.要加强教师对激励理论的了解-14

2.要创新发展激励形式-15

（二）激励机制的实施原则分析-15

1.因人而异的原则-15

2.正向激励与负向激励相结合的原则-16

3.以人为本与公平的原则-16

4.及时与适度的原则-16

参考文献-17

附录-18

致谢-21