摘要：本文研究了项目式学习在地方文化教学中的应用。在分别对项目式学习与地方文化进行理论研究的基础上，探讨了项目式学习融入地方文化教学的价值。然后借助问卷调查了杭州市W小学学生对于杭州地方文化的了解状况，作为项目实施的背景分析。根据理论研究成果与调查结论，设计并实施了与杭州“良渚文化”有关的地方文化项目式学习活动，并总结项目的实施效果与不足之处，针对缺点提出优化建议与方案。

关键词：地方文化; 项目式学习; 现状调查; 实施案例

目录

摘要

Abstract

一、引言-5

（一）研究背景-5

1. 国际背景-5

2. 国内背景-5

（二）研究意义-6

1. 理论意义-6

2. 实践意义-6

（三）相关研究综述-6

1. 项目式学习国内外研究综述-6

2. 地方文化融入学校课程的相关综述-9

3. 对已有文献的评析-10

（四）研究思路及方法-10

1. 研究思路-10

2. 研究方法-11

（五）核心概念与理论基础-11

1. 核心概念-11

2. 理论基础-11

二、杭州市W小学学生杭州地方文化了解情况调查-12

（一）调查对象和方法-12

（二）调查结果与分析-12

三、项目设计与实施-13

（一）项目设计-13

1. 项目设计原则-13

2. 项目主题-14

3. 项目目标-15

4. 项目内容-15

（二）项目实施-15

1. 主题导入，明确挑战-15

2. 小组合作，初步探究-16

3. 深度建构，设计制作-16

4. 修改完善，展示成果-16

（三）项目评价-16

四、项目反思-17

（一）实施效果分析-17

1. 提高了学生的综合素养，增强了文化传承意识-17

2. 促进教师观念转变，提高专业综合能力-17

（二）存在问题分析-18

1. 缺乏文化传承理念-18

2. 缺乏“知识性”目标-18

3. 缺乏整合观念-18

4. 评价系统不完善-18

（三）优化策略-18

1. 加强社会合作-18

2. 提高教师综合素养-19

3. 优化评价体系-19

五、结论与展望-19

参考文献-20

致谢-22

附录A-23

附录B-25