摘要：人们对于学前教育专业的认识已经发生了改变，越来越多的男性开始尝试了解、接受、加入学前教育这一行业当中，愿意成为一名男性幼儿教师，各种研究、社会现象也都表明幼儿园确实需要优秀的男性幼儿教师加入。但随之而来的是高校学前教育专业在培养男性幼儿教师存在的一些问题开始暴露出来。这些问题一直都存在，只是因为之前考入学前教育专业的男生太少而被忽略。男生们发现逐渐发觉，曾经制定的为培养优秀幼儿教师的培养方案并不完全适合用来培养男性幼儿教师。本文以杭州师范大学2017级-2020级共35名学前教育男生为例，进行问卷调查、访谈，同时与浙江幼师学院进行横向对比，最终以男生的视角来研究分析目前本校的学前专业课程设置的合理性，进行反思，并对此提出一些建议。

关键字：男生视角； 课程设置； 培养方案

目录

摘要

Abstract

一、研究背景-6

（一）所在高校学前教育专业人才培养方案现状-6

（二）近5年所在高校学前专业男生招生就业情况-7

二、研究方法-9

（一）研究对象-9

（二）研究方法-9

1.文献法-9

2.问卷法-9

（三）统计方法-9

三、调查结果与分析-9

（一）学分构成-9

图1  杭州师范大学学前教育专业学分构成示意图-10

1.通识课-10

2.专业必修课-10

3.个性化专业课程-10

（二）男生对课程开设均衡性看法分析-11

（三）男生对课程理论和实践结合情况的看法-11

（四）男生对课程的偏好-13

（五）两所高校的学前教育专业课程对比与分析-14

1.杭州师范大学课程结构分析-14

2.浙幼师课程结构分析-14

四、结论与建议-17

（一）结论-17

（二）研究建议-17

五、研究总结与展望-18

（一）研究总结-18

（二）研究不足-19

（三）研究展望-19

参考文献-19

附录：问卷调查-19

致谢-22