摘要：学前幼儿生命教育是学前幼儿在成长生涯的健康教育中无法避免的一部分，同时也是学前幼儿健康人格教育的一部分，因此学前幼儿生命教育受到了极大的关注。在整个学前时期，学校和家庭是学前幼儿生活的重要场所，无疑是生命教育的重要来源。长期以来，青少年的生命教育越来越受到重视。事实上，学前幼儿生命教育对个体身心健康发展具有独特的作用和意义。不仅对儿童了解性生理学知识有帮助，而且对树立正确的性别角色也有好处，可以帮助幼儿解决性发育过程中的异常情况，为以后的性教育打下良好的基础。如何保护生命，使儿童健康成长，已成为我们需要研究的课题。

因此，本论文通过文献综述，结合访谈内容的结果，探讨了学龄前儿童生命教育的现状，分析了学龄前儿童生命教育的问题和原因，并且结合查阅的文献与国内外的学期儿童生命教育的经验，对幼儿生命教育的改善提出了一些可操作的对策。

关键词：学前幼儿生命教育；身心健康；对策

目录

摘要

Abstract

一、绪论-1

（一）选题背景-1

（二）研究意义-1

（三）研究目的-1

（四）国内外研究现状以及发展趋势-1

1、 国外研究现状-2

2、国内研究现状-2

二、概念界定-4

（一）幼儿生命健康的概念界定-4

（二）幼儿生命教育的概念界定-4

三、研究设计-4

（一）研究对象-4

（二）研究方法-4

四、材料处理与分析方法-5

（一）调查结果分析-5

1.幼儿园教师对生命教育概念的理解-5

2.生命教育的价值认识-5

3.幼儿教师实行生命教育的方式-6

4. 幼儿园教师对开展生命教育课程的态度-7

5. 幼儿园教师对生命教育相关知识的学习态度-8

6. 幼儿园教师所在班级的生命教育情况-8

（二） 存在的问题及原因分析-9

1. 中国传统文化对生命教育的影响-9

2. 社会对幼儿生命教育的重视度不够-9

3. 幼儿园生命教育缺乏系统的教育指导与理论目标-10

4. 幼儿园教师及对生命教育认识不足-11

5. 幼儿园教师实施生命教育方法单一-11

五、对现阶段幼儿生命教育提出的建议和措施-12

1. 生命教育纳入国家生命体系，全社会重视生命教育-12

2. 明确幼儿园生命教育目标-12

3. 丰富和完善生命教育内容-13

4. 幼儿园、社会提高对幼儿生命教育的重视-13

5. 幼儿园教师要提升自身素质、树立正确的生命教育理念-13

6. 幼儿园教师实施多样教学方法-13

7. 家园合作进行生命教育。-14

参考文献-15

附    录-17

附录1：《幼儿生命教育教师访谈提纲》-17

附录2：《幼儿一日生活生命教育行为观察记录表》-18

致谢-19