一、教学内容分析

（一）教学内容

提线木偶戏是中国古老的传统木偶戏的一种，以一种古老的艺术表现形式传承下来，发源于汉而兴盛于唐，唐末已在泉州地区流行，可以说是孕育中国戏曲的源头之一。现如今提线木偶也成为幼儿喜爱的玩具之一。

提线纸偶来源于提线木偶，是在了解提线木偶的造型和形式的基础上进行的延伸和探索。将纸偶制作加入教学活动内容，不仅能让幼儿感受民间艺术文化的魅力，还可以掌握简单的玩具制作方法，为幼儿提供更丰富的玩具资源。同时《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中也提出：“艺术是人类感受美、表现美、和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。”

因此，在传统文化教学主题下，设计了本节幼儿大班艺术领域手工类教学活动——《好玩的提线纸偶》，本设计为整个教学主题的第二节教学活动，主要对第一节《认识提线木偶》和第三节《表演纸偶戏》起到承上启下的作用。

本设计在活动过程中，分为如下几个环节：

第一个环节，教师带领幼儿回顾之前学习的内容，并通过自制纸偶导入，引出本节课主题——《好玩的提线纸偶》；

第二个环节，教师组织幼儿轮流体验观察纸偶，引导幼儿观察纸偶的结构特征，交流制作纸偶所需要的材料，讨论结束后教师请小组代表进行发言；

第三个环节，教师出示《咕咚来了》中动物形象图片，引导幼儿了解巩固并选择要制作的动物形象；最后，教师带领幼儿按照纸偶结构顺序，通过画、剪、贴、穿、系的方式制作提线纸偶；

第四个环节，幼儿展示作品，并操作自己的提线纸偶进行表演游戏。

最后在活动结束部分，教师进行总结，并设计奥尔夫音乐游戏活动《提线木偶》，将活动内容延伸到音乐游戏中。

整个教学过程中教师采用观察、讨论、游戏等多种方式帮助幼儿更好地理解教学过程，学习基本的制作方法，体验动手制作玩具及表演游戏的快乐。