摘要：早期阅读是幼儿对最开始接触书面语言的途径。近几年随着我国教育事业的迅速发展，早期阅读教育也随之受到社会及国家的更多关注和重视，幼儿园也开始意识到在早期阅读中要引导幼儿进行初期的听说读写，让幼儿在此过程中能够爱上阅读。但是有很多家长和教师对早期阅读并不是很了解，导致我国目前的早期教育中还存在着诸多问题，本研究从背景、意义入手，再通过对早期阅读教学价值的阐述说明其重要性，最后剖析目前我国早期阅读教育存在的问题：教学目标设定重知识掌握；教学过程设计缺少互动性；教学内容选择忽视幼儿主体性；教学方法的选择种类单一，提出相关的指导改善策略：兼顾幼儿在早期阅读活动中全面发展；根据幼儿的兴趣选择早期阅读活动内容；选择丰富适宜的早期阅读教学方法；教师提高自身教学能力。希望能够引起幼儿园对幼儿早期阅读教学的重视，从而更好的进行改革。

关键词　幼儿；早期阅读；教学

目录

摘要

Abstract

绪 论-1

（一）选题的背景-1

（二）研究的意义-1

（三）研究方法-2

一、早期阅读教学的价值-3

（一）有利于促进幼儿认知发展-3

（二）有利于促进幼儿社会性发展-3

（三）有利于促进幼儿语言发展-3

二、幼儿早期阅读存在的问题-5

（一）教学目标设定重知识掌握-5

（二）教学过程设计缺少互动性-5

（三）教学内容选择忽视幼儿主体性-5

（四）教学方法的选择种类单一-6

三、相关对策及建议-7

（一）兼顾幼儿在早期阅读活动中全面发展-7

（二）根据幼儿的兴趣选择早期阅读活动的内容-7

（三）选择丰富适宜的早期阅读教学方法-7

（四）教师自身教学能力的提高-8

结 语-9

参考文献-10

致 谢-11