摘要：中华优秀传统文化是中国人民智慧的结晶，是中华民族的瑰宝。内涵丰富的中华传统文化蕴含着特有的教育价值。重视小学语文教育中优秀传统文化的学习，可以增强学生的国家认同感、民族自豪感、树立文化自信心、培养爱国情怀。令人惋惜的是，中华优秀传统文化教育在课堂教学中的普及和应用没有达到应有的效果，中华传统文化中的爱国情怀，人格修养，社会关怀未能在教学中很好体现出来，从而令中华传统文化知识的传授失去灵魂，丧失了真谛。首先，本文基于文献研究法，在了解习近平中华优秀传统文化观、小学语文核心素养、《纲要》的前提下，运用访谈法、问卷调查法、课堂观察法了解中华优秀传统文化课程与小学语文教学在融合过程中出现的问题。最后针对在小学教育中优秀传统文化教育教学出现的问题提出相应的改进策略，使小学语文教育和中华优秀传统文化更好的融合。

关键词　中华优秀传统文化；小学语文教育；策略

目录

摘要

Abstract

绪 论-1

一、核心概念-2

（一）中华优秀传统文化-2

（二）小学语文教育和中华优秀传统文化的关系-2

二、中华优秀传统文化与小学语文教育融合过程中存在的问题-4

（一）教学方法单一-4

（二）教学内容局限于课本-5

（三）重视学习效率，忽视情感体验-5

三、中华优秀传统文化与小学语文教育融合过程中存在问题的原因分析-7

（一）教学目标缺乏人文性-7

（二）重知识传授，轻情感体验-7

（三）学生缺乏学习的兴趣-8

（四）专业化师资匮乏-9

四、中华优秀传统文化与小学语文教育融合的策略-10

（一）明确教学目标，重视人文情怀-10

（二）创新教学方法，激发学习兴趣-11

（三）挖掘教材文本，从课内学习延伸到课外活动-12

（四）完善师资建设，提升教师队伍文化造诣-13

结 论-14

参考文献-15

附 录-16

致 谢-17