摘要：本课题主要研究是在小学数学中培养儿童创造性的思维，确定创造性思维的意义，创造性思维在小学数学教学中有着怎样的重要性，他们之间存在哪些关系，最后研究怎样激发儿童创造性思维，探索出适合儿童启发创造性思维的教学模式、教学方法和教学策略。本研究成果对于更好的对小学数学教学中儿童的创造性思维进行培养有着很大帮助，当今社会对于创造性人才的培养也是尤为重要，有创造力的人是那些在改造自然和社会的活动中有发明创造能力的人。其核心当然是创造性思维。基础教育是早就人才和提高国民素质的奠基工程，那么在基础教育教学中培养儿童的创造性思维更具有重要性和现实意义，小学数学是基础教学中不可缺少的重要一部分，那么如何培养小学数学教学中儿童的创造性思维更是具有急切性。小学数学是培养学生思维能力的重要学科，对未来创造性思维的形成起着基础性作用。从这个角度出发，对这一课题进行研究是十分必要的。通过对这一课题的分析和研究，我们可以通过有效的方法更好的培养儿童的创造性思维。小学阶段6-12岁是人的智力和情感发展的基础阶段，是创造性思维的萌芽时期，更应该受到重视，需要教师的正确开发指引，才能更好的培养创造性思维，为未来社会做贡献。

关键词　小学数学；儿童创造性思维；培养

目录

摘要

Abstract

绪 论-1

一、创造性思维概述-3

（一）创造性思维及特点-3

（二）创造性思维的重要性-4

二、小学数学与创造性思维-5

（一）小学儿童心理特征分析—教学对象分析-5

（二）小学数学思维与创造性思维-6

（三）小学数学课堂儿童表现情况-7

三、 小学数学教学中儿童创造性思维培养策略-9

（一）突破固有思维，鼓励学生大胆想象-9

（二）创设形象生动情景，推动发散思维-9

（三）有效指导儿童，积极探究数学问题-10

结 论-12

参考文献-13

附 录-14

致 谢-16