摘要：在《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《幼儿园教师专业标准（试行）》（2012年）的背景下，关于幼儿教师教学反思的研究，有利于推动幼儿教师在实践中反思，对于幼儿教师的反思现状进行研究有重大意义。所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的重新认识和思考，从而总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直是教师提高个人专业水平的有效手段，在教育领域取得成就的人们也一直十分重视。现在很多教师会从自己的教育实践中反思自己的得失，通过教育案例、教育故事、教育心得或教育经验等来提高教学反思的质量。本研究采用观察法和访谈法对幼儿教师反思存在的问题及影响因素进行调查分析，发现幼儿教师反思存在着教学反思形式化，教学反思内容过于片面化等问题，教学反思的结果未落实等多种问题。并在此基础上，从两个主要角度入手，首先在幼儿教师方面提出积极反思，树立反思意识；丰富教学手段和内容；反思的实效行等角度出发，在幼儿园方面应重视教学反思；营造良好氛围；提高教学认识，树立教学反思责任感等多种方法来推动幼儿教师反思。

关键词　幼儿教师；教学；教学反思

目录

摘要

Abstract

一、绪 论-1

（一）研究背景-1

（二）研究意义-2

二、幼儿教师教学反思的问题及影响因素-3

（一）幼儿教师在教学反思中存在的问题-3

（二）幼儿教师教学反思的影响因素-4

三、促进幼儿教师教学反思的策略-6

（一）幼儿教师方面-6

（二）幼儿园方面-7

结语-9

参考文献-10

致谢-11