摘    要

一个国家科技发展的基础是数学，数学更是在经济发展中发挥着无法代替的作用，并且在现代教育中处于重要组成部分。而数学竞赛是中学数学过程中的一个重要部分，对中学教育中提高学生的思维能力起到了重要作用。相反。也可以通过数学的竞赛反应出中学数学的教与学环境、教与学方式和教与学内容。美国中学数学的竞赛的种类有很多，美国很多数学竞赛在全世界都有极大的影响力以及受欢迎力。同样的，我国中学数学的竞赛也是有很多种，发展越来越快，影响也越来越大。本文是根据在中国和美国具有代表性的中学数学的竞赛，分别详细的描述具体情况，进行分析，对比总结。从而进行分析中美数学教学的差异。

目     录

摘要 3

Abstract 3

1 引言 5

2 中国与美国中学数学的竞赛 5

2.1 中国中学数学的竞赛形式 6

2.2 美国中学数学的竞赛形式 6

3 中国与美国中学数学的竞赛比较分析........................................................................................6

3.1 考察知识点的不同 6

3.2 竞赛目的的异同 6

3.3竞赛题目的异同..........................................................................................................................6

3.4竞赛时间的不同..........................................................................................................................6

3.5竞赛评价制度不同......................................................................................................................7

3.6竞赛中科技普及的不同..............................................................................................................7

4.中美中学数学差异.........................................................................................................................8

4.1 教与学目标的比较 8

4.2教与学内容的比较 9

4.3教与学方式的比较....................................................................................................................10

4.3.1我国的教与学方式.................................................................................................................10

4.3.2美国的教育学方式...............................................................................................................10

5 总结..............................................................................................................................................10

5.1 明晰理科教与学的真正目标...................................................................................................11

5.2 改进中学数学教与学内容.......................................................................................................11

5.3改进中学数学教与学方式........................................................................................................11